Avec certains patients très atteints dans leurs capacités mnésiques et communicationnelles, et si le premier rôle de l’orthophoniste était d’apporter un « monde », sans chercher à tout prix à obtenir des productions langagières de la part du patient ? C’est dans trois approches, à la fois psychanalytique, orthophonique et cognitive que je souhaite m’inscrire afin d’aider mes…
Joseph Schovanec est autiste. Il est aussi docteur en philosophie, polyglotte, et auteur de deux livres, Je suis à l’est ! , ainsi que Eloge du voyage à l’usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez. Un autiste voyageur J’ai connu J. Schovanec lors d’une conférence donnée à l’Université Paris 6 en…
L’arbitraire du signe linguistique En cours de linguistique à l’école d’orthophonie, on nous apprend bien sûr que le signe est arbitraire (théorie de Saussure). Pour rappel, cela signifie que les unités linguistiques que nous employons (les signifiants) n’ont aucun rapport concret, aucune ressemblance, aucun lien nécessaire avec ce qu’ils désignent (les signifiés). En bref, le…
Pour Merleau-Ponty, nous communiquons avant tout parce que nous sommes « engagés » dans un monde avec lequel nous interagissons constamment par l’intermédiaire de notre corps. Celui-ci, ni pur objet ni pur esprit, est doté d’un mécanisme spécifiquement humain : l’intentionnalité. C’est via ce mécanisme que nous pouvons nous connecter au monde, le « reprendre » à notre propre…
La créativité, ce besoin fondamental En 1943, le psychologue Maslow a élaboré une pyramide des besoins humains, qui postule que les besoins primaires doivent d’abord être satisfaits avant les besoins moins importants. Dans l’ordre, ce sont le besoin de survie, puis celui de sécurité, puis le sentiment d’appartenance, puis le besoin de reconnaissance/estime, et enfin…